国际硕士论文答辩须知

　　一、答辩前的准备工作

　　(一)全力消化自己所写的论文

　　答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正志度、树立信心。通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告书特别要注意以下几点:

　　1、突出选题的重要性和意义。

　　2、介绍论文的主要观点与结构安排((这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文)。

　　3、强调论文的新意与独创性。

　　4、说明做了哪些必要的工作。

　　(二)物质准备

　　准备参加答辩会所需携带的用品:

　　1、硕士论文的底稿。

　　2、答辩报告书。

　　3、主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。

　　4、记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

　　5、着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象——你对答辩的重视程度。

　　(三)调整好心态

　　要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。因此，通过论文答辩可以考察到如下:

　　1、论文的真实性。

　　实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。

　　2、考察相关知识与应用能力。

　　考察研究生的综合素质，包括答辩者的表达能力。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解诀方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。

　　二、硕士论文答辩程序

　　(一)研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟)。答辩报告的内容主要包括:

　　(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料:

　　(2)硕士论文的基本内容及主要方法;

　　(3)成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。

　　(二)答辩委员会专家提出问题(时间10~ 15分钟)。

　　提问一般包括以下三个方面的内容:

　　(1)需要进一步说明的问题:

　　(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;

　　(3)考察研究生综合素质的有关问题。

　　答辩老师一般的提问类型:

　　1、对选题意义提问

　　2、对重要观点及概念提问

　　3、对论文新意提问

　　4、对论文细节提问

　　5、对论文数据来源提问

　　6、对论文薄弱环节提问

　　7、对建议可行性提问

　　8、对自己所做工作的提问

　　9、对超出论文范围的提问

　　10、没有标准答案的提问

　　11、对格式是否规范化的提问

　　答辩提问时须知:

　　1、应用能力与知识宽度的准备

　　2、作好常规性问题的准备

　　3、细节问题不可忽视

　　4、对自身能力的考查

　　5、对论文可行性把握

　　(三)提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。

　　(四)回答问题时间约30分钟。

　　三、如何答辩

　　(一)掌握总体

　　以下五点是同学们答辩时必须做到:

　　1、脱稿汇报

　　2、突出重点

　　3、抓住兴趣

　　4、掌握时间

　　5、留下伏笔

　　(二)开场白的准备

　　答辩开始时要向专家问好,开场白是整个论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头,如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大，准备不充分...”我工作太忙，准备不...)既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。

　　牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意,寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的...”)

　　(三)报告论文

　　报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致,语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利,声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处:一是增强胆量,减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情,从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。

　　(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题

　　研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉，学员在听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是...”。理解错问题就麻烦了,导致回答问题时非常被动。

　　总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。

　　不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。