工商管理(MBA)

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2013年MBA发展前景展望—认证体系或现雏形

  

  2012年对于MBA与商学院来说,可谓是大戏连连,其势头甚至超过是其他任何教育。纵观2012年的教育界,其中三大新闻最引人关注,第一、地产大亨王石与演员的田朴珺的MBA“校园情”以及由此引发的网友对各路明星与MBA情结的发掘;第二、社会对于MBA学费飞速上涨惊呼;第三、北京、上海等地异地高考政策的出台。由此可见在过去的一年中,商学院与MBA无疑成为教育界新闻为主角。而其精彩程度也绝不逊色与娱乐圈的新闻。而进入2013年,我们已经熟知的MBA与商学院又会有哪些发展与改观呢?是否可以摘掉“富人俱乐部”头衔走向更加健全的教育体制呢?

  纵览MBA进入中国的二十年中,我们无不惊讶发现,各大商学院的学费的上涨速度惊人。从最初的万元,直逼现在上百万元学习,这无不令人惊讶。但是从客观角度上来说,其实这样上涨速度其实是和中国商学院与MBA的一大“硬伤”—证书认证机制有关。我们都知道对于现在的商学院来说,上百万学费(当然是有较低学费的课程)、学习时间2至5年、一个认证证书,是对于我国现存商学院的很好概况。但是对于这个认证证书来说,其实各大商学院与教学机构是有较大的苦衷的,因为为了能使的证书具有权威性,各大商学院必须加入国际的认证体系,因此商学院为此付出了极高的时间、精力以及资金。这无疑增加了商学院的教学成本,因此高昂的学费也就不难解释了。同时,由于国际认证体系与我国的教育体制的脱节,也造成了现在各大商学院极大的苦恼。

  那么为了解决以上的几大问题,我国也在2011年正式启动了中国商学院认证体系。而2012年是其重要的试运行阶段。而随着2013年的到来,对于试运行的成果相关专家会对其作出准确的衡量,因此很多教育界内人士指出,在2013年我国的中国商学院认证体系将有望现出雏形。以下是中国在职研究生招生信息网的相关专业对于013年我国的中国商学院认证体系雏形所做推测。

  借鉴国际认证体系

  自1991年起我国首次批准9所高校开设MBA教育以来,MBA教育就一直在尝试本土化转变。而真正能够使得MBA教育从海外引入教育变成具有我国特色的教育方法就是改变现有的认证制度。但不可否认的是在国际上由于MBA的国际认证制度已经有了很悠久的历史,同时也有了很长时间的发展与改进。因此,我国要出台相关认证制度必须要借鉴国际的认证制度。

  同时我国近两年来也开始了相关工作的部署,2011年的中国MBA20周年论坛,中国高质量MBA认证正式启动。同时,经过2012年的试运行,近日,中国高质量MBA认证已经确立了9家商学院进行前期认证。这其中,复旦大学管理学院、上海交通大学安泰管理学院、清华大学经济管理学院的3家商学院被认定为“中国高质量MBA认证”中的“领航商学院”,为我国高质量MBA认证体系建设奠定了第一步。

  但与此同时,由于认证工作复杂性,其真正可以运行自主认证还需要1年到1年半的考察以及评估。而据业内人士介绍,此次我国所制定的认证制度主要参考借鉴国际认证“AACCSB”(国际高等商学院协会标准)和“EQIOS”(欧洲管理发展基金会标准)的主要思想、标准和理念,并与这两大认证有所衔接。

  由我国独立制定

  虽然从某种意义上来说,不管是MBA还是认证制度,都是要借鉴国外经验,但是对于我国自身来说,发现培养符合我国自身经济建设所需的管理人才是我国MBA教育下一阶段的历史使命。因此,对于独立的认证制度的制定必须是由我国独立制定,并必须符合我国基本国情。这也成为了中国高质量MBA认证的核心。

  因此,全国MBA教育指导委员会也在此方面做了相当慎重的考虑。对于国外实例的借鉴以及我国的基本国情也是相当慎重的。这也是为了我国MBA教育的正常健康发展所做保障。

  认证体系或不会要求每所院校参与

  对于我国的国情,尤其是教育方面简单来说,就是地域发展不一致,虽然近些年我们在西部大开发战略的带动下,一些经济欠发达地区的教育水平已经得到了应有的改善。但是不可否认的事,在教育领域,地域性差异仍然是很大的。因此,不管是国际认证还是国内认证对于教育水平欠发达地区都是限制其能够健康快速发展的枷锁。同时也不利于各地区自主的人才培养战略。

  因此全国MBA教育指导委员会副主任委员、认证与评估分委员会召集人、复旦大学管理学院院长陆雄文教授表示:“中国高质量MBA认证的特点之一,即强调并非每一个中国管理学院都要去做国际认证。尤其对西部省市的管理学院而言,花大价钱去做国际认证既没必要也没可能性,全国有10%至20%管理学院参与国际认证即可,大多数管理学院更应该着眼于地区服务,考量对当地社会经济发展所做出的贡献。

  综上所述,2013年对于我国的MBA教育可能会是一个里程碑的时间点。同时,中国在职研究生招生信息网也希望我国的MBA教育可以再2013年向着更加健康的轨道上发展,还原于教育的本质,这样才会为国家作出应有的贡献。

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