沈阳师范大学在职研究生高等教育学培养方案

　　一、培养目标

　　沈阳师范大学高等教育学专业主要培养适应我国高等教育事业发展需要的，具有较高人文素养、科学素质、创新精神与实践能力的高等教育领域教学、科研和管理工作的创新拔尖人才和高素质专门人才。

　　本专业注重奠定硕士研究生的高等教育学理论基础，注重培养硕士研究生的分析与解决问题的能力，强调对现代教育研究的方法论和具体研究方法的掌握与灵活运用。毕业生应具有独立从事高等教育学及相关专业的教学、科学和管理的能力。

　　具体要求包括：

　　1.专业伦理的要求 :

　　具有科学的世界观和人生观，对祖国和整个人类世界充满责任感，具备道德识别和判断能力；对高等教育学科有着浓厚的兴趣，在专业工作中有自我奉献精神和公共服务意识，具有与他人沟通、合作的意识和能力。

　　2.专业知识的要求:

　　掌握高等教育学科及其他相关学科的基础理论，了解学科的历史、现状和未来的发展趋势，了解世界和中国的高等教育改革的实际情况，可以运用多学科的理论和方法研究高等教育的现实问题。

　　3.专业能力的要求:

　　具有独立承担一门高等教育相关学科的教学能力；具有从事科学研究和管理工作的能力；具有运用现代技术手段收集、处理各种信息的能力；具有较强的写作能力；具有运用定量和定性的方法分析高等教育问题的能力；能够熟练运用一门外国语阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要。

　　二、学制、学分与培养方式

　　本专业学制为3年，学习年限为2—6年，采取全日制学习方式，至少修56学分。培养方式采取读书、讨论、授课、教育和教学实践等诸多形式。

　　三、研究方向

　　本专业设置的研究方向为：

　　1．高等教育基本理论

　　2．高等教育管理

　　3．国际高等教育比较

　　4．院校研究

　　四、课程设置及修业要求

　　课程分为学位课程和非学位课程。学位课程以75分为及格，包括学位公共课、学位基础课、研究方向课；非学位课程以60分为及格，包括非学位必修课、公共选修课（至少修1门，多选课程只计成绩不计学分）、专业选修课、补修课程（同等学力和跨专业的学生需补修所学专业大学本科主干课程，2门不计学分）。课程考核按照《沈阳师范大学研究生课程考试与成绩管理规定》执行。课程设置详见“培养计划一览表”。

　　五、实践环节

　　全日制学术型研究生的实践包括如下环节：

　　1.文献综述与开题报告（1学分）：在第三学期，研究生在自己的学科领域内根据研究方向，在查阅文献和分析资料的基础上提出毕业（学位）论文题目，在导师的指导下进行选题并写出选题报告。具体按《沈阳师范大学关于硕士研究生学位论文工作的规定》执行。

　　2.学术活动（1学分）：在学期间，研究生需听取至少10场学术报告，公开作至少1场学术报告，在省级以上刊物公开发表至少1篇学术论文。具体按《沈阳师范大学研究生参加学术活动和在学期间发表学术论文的规定》执行。

　　3.实践教学（2学分）：研究生在学期间应进行与所学专业相关的实践活动，可以是教学实践也可以是社会实践，累计时间不少于1个月，具体按《沈阳师范大学研究生参加社会实践活动的暂行规定》执行。

　　六、中期考核

　　在第四学期结束前，各培养单位要对研究生的政治思想素质、课程学习情况、学术活动情况、实践情况进行考核，考核通过可进入论文撰写阶段，具体按《沈阳师范大学研究生中期考核的规定》执行。

　　七、毕业及学位授予

　　研究生完成课程学习和实践环节，完成毕业（学位）论文撰写并通过答辩，可以毕业，符合学位授予条件的可以授予相应硕士学位。具体按《沈阳师范大学硕士学位授予工作细则》、《沈阳师范大学关于硕士研究生学位论文工作的规定》执行。

　　八、专业文献目录

　　（一）专业著作

　　[1]潘懋元.高等教育学[M].人民教育出版社，1984.

　　[2]潘懋元.新编高等教育学[M].北京师范大学出版社，1994.

　　[3]潘懋元.多学科观点的高等教育研究[M].上海教育出版社，2001.

　　[4]布鲁贝克.高等教育哲学.浙江大学出版社[M]，1987.

　　[5]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科研究[M].浙江教育出版社，1988.

　　[6]伯顿·克拉克.高等教育系统（中译本）[M].杭州大学出版社，1994.

　　[7]杨汉清、韩骅.比较高等教育概论[M].人民教育出版社，1997.

　　[8]谢安邦.比较高等教育[M].广西师范大学出版社,2002

　　[9]黄福涛.外国高等教育史[M].上海教育出版社，2003.

　　[10]邓晓春、刘国瑞.高等教育管理学[M].航空工业出版社，2002.

　　[11]冒荣.高等学校管理学[M].南京大学出版社，1997.

　　[12]陈列.市场经济与高等教育——一个世界性的课题[M].人民教育出版社，1996.

　　[13]朴雪涛.现代性与大学—转型期间大学制度的变迁[M].人民出版社，2012.

　　[14]于富增.国际高等教育发展与改革比较[M].北京师范大学出版社，1999.

　　[15]华勒斯坦.学科·知识·权力（中译本）[M].北京三联书店，1999.

　　[16]张德祥、周润智.高等教育社会学[M].高等教育出版社，2002.

　　[17]吴刚.知识演化与社会控制——中国教育知识史的比较社会学分析[M].教育科学出版社，2002.

　　[18]王培根.高等教育经济学[M].经济管理出版社，2004.

　　[19]靳希斌.教育经济学[M].人民教育出版社，2000.

　　[20]廖叔俊.高等教育与社会主义市场经济基本问题[M].广东教育出版社，1995.

　　[21]叶澜.教育研究及其方法[M].中国科学技术出版社，1990.

　　[22]威廉·维尔斯曼.教育研究方法导论（中译本）[M].教育科学出版社，1997.

　　[23]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].教育科学出版社，1998.

　　[24]袁振国.教育政策学.江苏教育出版社,2001.

　　[25]裴娣娜.教育研究方法导论.安徽教育出版社,2000.

　　（二）专业期刊

　　1.《高等教育研究》，华中科技大学

　　2.《教育研究》，中国教育科学研究院

　　3.人大复印资料《高等教育》，中国人民大学

　　4.《中国高等教育》，教育部

　　5.《中国高教研究》，中国高教学会

　　6.《江苏高教》，江苏高教学会

　　7.《高教探索》，华南师范大学

　　8.《黑龙江高教研究》，黑龙江教育研究院

　　9.《现代教育管理》，辽宁教育研究院、

　　10．《北京大学教育评论》，北京大学

　　11.《清华大学教育研究》，清华大学

　　12.《复旦教育论坛》，复旦大学

　　九、培养计划一览表