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中国人民大学研究生培养方案改革交流会召开

为进一步落实学校新时代人才培养大会及研究生教育改革工作专题会议工作部署,2024年7月2日下午至7月4日,研究生院组织召开3场研究生培养方案改革交流会,深入探讨研究生培养方案修订思路及培养改革方向。全校34个研究生培养单位的分管研究生教学工作负责人、教务秘书,研究生院领导班子成员、培养管理办公室和专业学位管理办公室全体干部、招生管理办公室和学位管理办公室部分干部参加会议。会议由研究生院副院长李扬主持。

中国人民大学研究生培养方案改革交流会召开

会上,34个研究生培养单位逐一分享了改革探索成果与经验,在本硕博一体化、课程体系建设、教学形态变革等方面交流经验、互学互鉴。

各培养单位高度重视研究生培养质量和环节管理,聚焦培养方案制定与执行过程中涉及的课程设置、学术训练、学分认定、学业指导等关键环节,精细化实施知识图谱绘制、核心课程设置、课程模块设计、本研课程互认、有组织科研开展、导师指导提质等改革行动,全方位加强文献阅读、学术训练和科研实践,通过“减学分、调结构、改形态、提质量”多元解决方案,全面强化学术学位与专业学位之间、本硕博不同学位层次之间的教学资源优化配置与有效衔接,助力培育新时代拔尖创新人才。

各培养单位积极探索以提升学生能力为目标的课程体系建设思路与举措,在科学设置课程、强化教师培训、注重学生需求等方面提出对策建议。一方面,加大课程库核查清理力度,淘汰“水课”;另一方面,集中优质师资建设高水平核心课,打造“金课”;在精实课程的基础上,通过加强顶层设计与整体规划,确保各类课程之间的衔接和协调,形成有机整体;通过业务研讨和集体备课等方式,提高教师的专业素养、数字素养和教学能力,确保其能够更好地适应课程体系建设要求;通过增加学生选课自由度,密切关注学生需求与反馈,及时调整和优化课程体系,确保能够更好地满足学生的成长和发展需求。

各培养单位在教学模式、教学方法、教学内容、教学工具等方面进行全要素改革,聚焦“知识高密度、训练高强度、实践高频率”,提高课程训练强度,提升课堂互动性、学生参与度,加大力度建设研究方法课、前沿研讨课、文献阅读课,加快推进“学为中心”教学关系转型与教学形态变革。大家一致认为,在教学创新中应强调人才培养全过程综合设计,处理好“破与立、横与纵、新与旧”三大关系,通过引入新兴交叉学科、结合人工智能技术,丰富课程内容与形式,培养学生的创新意识和能力,引导学生爱研、知研、乐研。

研究生培养方案是学校落实党和国家关于研究生人才培养要求的集中体现,是研究生人才培养的施工图,也是研究生人才培养质量最基本的保证。本次交流会是首次在全校范围内开展研究生培养方案集中研讨与广泛交流,充分听取各培养单位关于学科专业教学各要素和人才培养各环节的成功经验与典型做法,有效激励各培养单位进一步解放思想、锐意进取,为下一轮研究生教育教学改革调准着力点、打通循环链,推动学校研究生教育迈上新台阶,以研究生教育高质量发展助力实现面向2037建校百年人才自主培养创新行动计划。

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