2024年常州大学非全日制研究生招生考试《体育综合》考试大纲

　　一、基本内容

　　(一)学校体育学

　　1. 学校体育学概念、研究对象与领域、学科定位；学校体育学与学校体育联系与区别。

　　2. 国外学校体育学起源、发展及未来趋势(重要人物思想与观点)；国内学校体育学起源、发展及未来趋势。

　　3. 学校体育功能与时代使命；学校体育与社会体育、竞技体育之间的关系；学校体育目标内涵、制定依据、我国学校体育目标及实现途径；体育核心素养的内涵、外延(建议参照《体育与健康课程标准(2022 版本)》)

　　4. 体育教学概念、构成要素与特点；体育教学目标内涵、特征；体育教学目标与课程目标之间的区别与联系；体育教学目标层次与分类；制定体育教学目标依据与基本要求；体育课程总目标与各水平目标要求(建议参考《体育与健康课程标准(2022 版本)》最新标准)。

　　5. 体育教学内容概念、特点与来源；体育教学内容选用依据、参照因素、选用方法；《体育与健康课程标准(2022 版本)》关于教学内容规定及在各个水平上的实施要求。

　　6. 体育教学原则概念、各原则依据与实施基本要求；体育教学方法概念、特征与分类；体育教学方法选择与运用；学习指导方法与动作练习方法具体实施要点。

　　7. 体育评价概念、外延、功能、分类与特征；体育教学能力评价、体育学习评价与体育教学管理评价概念、原则、内容与评价方法。

　　8. 体育教学设计的依据与基本步骤；体育课堂教学设计的基本结构、体育课堂教学设计(教案)理论与实践。

　　9. 体育课基本结构及各部分功能、注意事项；体育教学策略及其使用；体育实践课组织基本要求、影响因素与组织形式选择，体育教学组织未来发展趋势； 体育教学突发事件的处理与应对方法；体育教学运动负荷强度与密度；体育说课概念、内容与流程。

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　　体育综合