英国桑德兰大学虚拟现实为实习教师做好课堂准备

　　在桑德兰大学学习的下一代教师正在使用虚拟现实 (VR) 来帮助他们为未来的职业生涯做好准备。

　　该大学教育学院的新VR头盔使实习教师能够沉浸在各种逼真的模拟中，使用VR来增加课程机会，并为他们提供一种创新的课堂教学方法。模拟的例子包括在地理课上学习北极时，将人体作为一块食物来学习消化和滑雪。

　　在QTS攻读小学教育(荣誉)文学士的实习教师Rhys Williams在描述耳机时说：“提供的可能性确实是无穷无尽的。

　　“我个人的观点是，这些技术可以创造非常诱人的体验，这些体验可以由专门创造和进行学习体验的外部提供者实施，就像专业体育教练进行体育课一样。”

　　桑德兰大学讲师马丁·霍尔特(Martin Holt)在将VR头盔引入该大学教育学院方面发挥了重要作用，除了支持学员和学术教学人员使用头盔外，马丁还访问了该大学的一些合作学校，向教师和学生介绍该技术。

　　Martin说：“作为教育学院驻校讲师计划的一部分，讲师们进入学校分享最佳实践，并促进大学与当地学校之间的合作工作，我能够亲眼目睹VR头盔对中小学生的有效性。

　　“对于我们的实习教师来说，耳机可以促进课堂期间的高度参与，因为他们可以完全沉浸在课程内容中。”

　　Yarm Primary 是该大学尝试该技术的合作学校之一。

　　一年级的老师和学校导师Rebecca Gott说：“学生们非常喜欢他们基于科学的VR头盔课程。这种动手学习的方法使学生充分参与，并加深了他们对传统上难以想象的主题的理解。

　　桑德兰大学小学初级教师培训学校副校长Vicki Stokes说：“这项新技术的引入使我们的实习教师有机会考虑另一种课堂教学方法。

　　“Martin 为学生和更广泛的团队提供了一个很好的例子，说明这些在小学课堂上使用时是多么有效。我感谢马丁在开发这一资源的使用方面所做的所有工作。

　　该大学教育与社会学院院长Lynne McKenna MBE教授说：“马丁不仅将这项新技术带入了我们的合作学校，他还为教育与社会学院的学术教学人员引入了培训课程。事实上，当我戴上耳机时，我被送到迪拜上了一堂互动式地理课!

　　“我一眼就能看出，这项技术的应用是无穷无尽的。通过适当设计的教学和学习课程，可以通过鼓励他们参与的互动活动来培养学生的学习参与度。再一次，我们的初级教师培训团队正在采用新技术来加强课堂上的学习和教学。