2026年同等学力申请硕士学位人员教育学综合真题及答案(回忆版)

一、单选题(每题1.5分，共30分)

1.实质主义教育学的代表人物主要是:赫尔巴特和斯宾塞。

2.关键期-个人身心的不平衡性

3.杜威教育无目的论

4.课程标准的概念

5.鼓励学生做好事是品德评价法

6.西周学校系统:国学乡学

7.唐朝中央三学:国子学，太学，四门学

8.职业教育:黄炎培

9.印度教育对象:婆罗门教育

10.骑士教育侍从阶段:骑士七技

11.皮亚杰，守恒的下一阶段:形式运算阶段

12.先学习导致后来效率低:顺向负迁移

13.教师采用下定义的方式教，概念同化

14.读书，发现自己没看懂，自我监控

15.价值观-布鲁姆情感领域

16.抽签，简单随机取样

17.非结构性问卷-问答式

18.用实验观察的方法，把教育观察法可以分为自然观察，实验观察

19.同样条件下，收集资料保持一致性：外在信度

二、名词解释（每小题3分，共12分）

1、教学模式

教学模式指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。

2、反求诸己

“反求诸己”是孟子提出的道德修养方法，意指当自己的行为未能达到预期效果或与他人发生矛盾时，不应一味责怪他人，而应反过来从自身寻找原因，进行自我反省和自我监督。

3、创造力

创造力是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。相对于智力，创造力是一种更高水平的能力。

4、定量分析

定量分析就是将研究资料和信息数量化，采用统计方法加以处理，获得结果，并对于处理的结果进行分析，从而得出研究的结论。定量分析主要包括描述统计方法和推断统计方法。

三、简答题（每小题7分，共28分）

1、简答教育的文化作用

教育的文化作用（亦称教育的文化功能），主要体现在以下四个方面：

（1）传递与保存文化：教育是文化传承的基本途径，它将人类社会积累的知识、技能、价值观和行为规范系统地传递给下一代，使文化得以保存和延续。

（2）传播与丰富文化：教育通过交流和互动，不仅在同一文化体系内传播文化，还能在不同文化之间架起桥梁，促进文化交流、融合与碰撞，从而丰富和发展原有的文化。

（3）选择与提升文化：教育并非对所有文化内容全盘接收，而是会根据社会发展和人的发展需要，对文化进行筛选、提炼和扬弃，取其精华，去其糟粕，从而提升文化的品质。

（4）更新与创造文化：教育通过培养具有创新精神和实践能力的人才，能够激发新的思想、观念和技术，从而推动文化的变革与创新，创造出新的文化成果。

2、简答朱子读书法的基本内容

朱子读书法是南宋著名理学家朱熹的弟子们对其读书方法的总结归纳，共有六条基本原则。

（1）循序渐进：读书要有次序，由浅入深，逐步推进。

（2）熟读精思：反复诵读，深入思考，以求透彻理解。

（3）虚心涵泳：读书时要摒除成见，平心静气地体会书中真意。

（4）切己体察：将书中所讲的道理与自身的体验和实践相结合。

（5）着紧用力：读书要勤奋刻苦，抓紧时间，持之以恒。

（6）居敬持志：读书时要保持严肃认真的态度，并树立坚定的志向。 这六条方法是一个相互联系的整体，集中反映了中国古代对读书规律的深刻认识，至今仍有重要的参考价值。

3、简答文献查阅的基本方法

文献查阅的基本方法主要包括以下几种：

（1）顺查法：按照事件发生、发展的时序，由远及近、由旧到新的顺序查找文献的方法。

（2）逆查法：与顺查法相反，是按由近及远、由新到旧的顺序查找文献的方法。

（3）引文查找法：又称追踪法，是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。

（4）综合查找法：将各种方法结合加以使用以达到检索目的的方法。

4、简答观察学习的过程

影响：在欧美天主教学校中影响较大，防止把人看成工具和手段，有积极意义。 3、好的研究课题的特点

好的研究课题应有的特点：

（1）问题必须有价值：选定的问题应对本学科领域有好的内部价值(理论上要有新突破，实践上要对教育工作有重要指导作用)。衡量选题价值大小主要看两个方面：①是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展。②是否是根据教育科学本身发展的需要，为检验、修正、创新和发展教育理论，为建立科学的教育理论体系而提出。

（2）问题必须有现实性、科学性。选题的现实性，集中表现为选定的问题要有针对性，指导思想及目的明确。选题的科学性表现在选题的实践基础和理论基础上。①要有一定的事实依据，是选题的实践基础。以教育科学基本原理为依据，是选题的理论基础。

（3）问题必须具体，范围小，不笼统。

（4）问题要新颖，有独创性。

（5）问题要有可行性。可行性包含客观条件、主观条件和时机问题。

4、加涅学习结果分类理论

加涅的五种学习结果分类

（1）言语信息

本质：回答“是什么”的知识，即陈述事实、名称、原则、概括等信息的能力。

（2）智力技能

本质：回答“怎么办”的能力，即运用符号与环境相互作用的能力。它由低到高分为几个亚类：

（3）认知策略

本质：回答“怎么学得更好”的能力，是学习者用来调控自己的注意、学习、记忆和思维过程的内部组织技能。

（4）态度

本质：影响个体对人、事、物采取行动选择的内部心理状态。

（5）动作技能

本质：通过练习获得的、平稳而精确的肌肉运动能力。

各个专业考试真题正在不断更新中，查看更多请点击：2026年同等学力申硕全国统考真题