美国西东大学：2023年秋季 Lonergan 讲座

　　12月6日，Toth-Lonergan跨学科研究客座教授 天主教研究中心，弗朗西斯卡·扎卡隆(Francesca Zaccaron)博士，今年秋天发表了 公开讲座，“传播、大都会和当代教育”。正在发生 在沃尔什图书馆贝克厅，演讲探讨了沟通作为调解的作用 在当代教育中，技术带来的课堂挑战和实践 将沟通的功能专业融入教学的方法。

　　在 Covid-19 之后，技术已成为课堂规范和强大的工具 在日益在线的学习社区中进行交流。然而，有了这个 权力是一种责任，Lonergan 将“大都会”视为一个维度 意识、文化力量和以沟通为中心的社区 因为为善做出贡献可以帮助教师和学生谨慎地导航。

　　大都会的工作是提出及时和富有成效的想法，瞄准 在限制视野和使人们能够扩大视野的合理化方面 在寻找真理的过程中。这与当代教育尤其相关，在 习惯了互联网信息丰富的学生可能会养成一种习惯 寻求快速答案而不是真相，成为“假新闻”的受害者，并重视信息 过度存在，导致线上和线下现实之间的分离。

　　有了这种理解，Zaccaron认为，在数字时代，教育 根据西顿霍尔大学的使命，全人超越了在课程中建立技术的适当位置：“重点应该是 不仅我们应该在课堂上使用技术以及如何使用技术，而且关于我们如何教学和 帮助学生负责任地使用它。让学生更加专注和反思 关于他们如何使用技术是迈向内部转换的一步，这是开始 Cosmopolis事业的点。

　　作为这项任务的一个具体例子，Zaccaron 描述了 Parole O_stili 的工作，这是一个成立于 2017 年的社会意识项目，总部位于她的家乡意大利的里雅斯特。正如其名称所示，它将意大利语短语 Parole Ostili(“敌对词语”)重新配置为Parole O_stili(“ 词语或风格”)，该倡议认真对待语言作为调解的作用; 文字在屏幕上和在页面上一样强大，阅读它们的人也是如此 同样真实，容易受到他们的影响。通过其“非敌对宣言” 沟通“，假释O_stili通过创造一种文化，让学生做好准备，迎接和扭转衰落的挑战 健康的在线互动。

　　活动以实际的问答环节结束，允许参与者 进一步讨论有效教授在线长大的一代人的障碍，包括 手机和社交媒体无处不在的干扰，学生更少 在实践中广泛阅读，以及虚拟中潜在的孤立感 教室——并听取 Zaccaron 从她的经历中得出的个人见解和建议 在 Covid-19 大流行期间教授哲学。