2024年湖南师范大学非全日制研究生招生考试《科学教育原理》考试大纲

　　考试内容及要点

　　一、科学的本质

　　(一)科学的定义与本质

　　科学的定义；科学的本质特点

　　(二)科学主义与反科学、伪科学的差别

　　科学主义的含义；反科学与伪科学的差异

　　(三)科学与技术的关系

　　技术的概念；STS

　　(四)科学文化与人文文化的关系

　　科玄之争；两种文化

　　二、科学教育的历史

　　(一)西方科学教育史上的史实

　　斯宾塞与《教育论》；实物教学模式；布鲁纳的《教育过程》

　　(二)我国科学教育史上的史实

　　墨家的科学教育思想；格致课程；2001年基础教育课程改革目标

　　三、科学研究活动内蕴的人文资源

　　(一)被遮蔽的科学精神

　　雅斯贝尔斯、杜威、胡适、张君劢等人的观点

　　(二)科学中的理性与求真

　　理性的内涵；科学的精神气质；求真的价值

　　(三)科学中的批判与创新

　　科学批判的三个对象；创新的价值

　　(四)科学中的自由与独立

　　科学中自由的两个方面；科学家的独立人格

　　(五)科学中的公平与宽容

　　科学中的公平含义；科学宽容的含义

　　四、西方文化与科学教育

　　(一)西方文化的历史渊源与特点

　　两希文化对理性与非理性的认识；中世纪神文与人文的对立；近代科学文化与人文文化的对立；事实与价值的二元划分；科学主义与人文主义的对立

　　(二)西方十九世纪的科学教育价值取向与科学教育的重心

　　斯宾塞、赫胥黎的科学教育价值观；以知识为重心的科学教育及弊端

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　　009_987_科学教育原理.doc